Transformarea digitală în școli – provocări și soluții pentru infrastructura IT

Introducere

Transformarea digitală în educație nu înseamnă doar tablete și platforme de e-learning. În spatele fiecărei lecții online sau catalog electronic stă o infrastructură IT solidă, întreținută și extinsă constant de specialiști. Din postura de inginer de sistem într-un liceu tehnologic, am fost martorul direct al eforturilor necesare pentru a face față cerințelor digitale din învățământul preuniversitar.

1. Evaluarea situației inițiale

Majoritatea unităților de învățământ din România pornesc de la un nivel scăzut de dotare tehnologică:
- Rețele vechi, neoptimizate pentru streaming sau aplicații educaționale moderne.
- Calculatoare eterogene, multe incompatibile cu aplicațiile actuale.
- Lipsa unui sistem centralizat de management IT.

În 2019, la liceul unde activez, laboratoarele informatice funcționau pe echipamente din 2010, iar conexiunea la internet era partajată printr-un router domestic.

2. Provocările întâlnite

- Buget redus: Achiziția de echipamente performante este dificilă fără fonduri externe.
- Resursa umană: În lipsa unui departament IT, toate responsabilitățile tehnice cad pe un singur inginer.
- Adaptarea cadrelor didactice: Mulți profesori nu sunt pregătiți pentru utilizarea platformelor moderne.

3. Soluții implementate

Am adoptat o abordare în pași, cu focus pe sustenabilitate:
- Rețea unificată pe UTP și switch gigabit, segmentată pe VLAN-uri (laboratoare, administrație, wireless).
- Server intern Linux cu DNS, cache proxy și backup automatizat.
- Platformă Moodle locală, găzduită pe același server, optimizată pentru lecții fără internet extern.
- Refolosirea calculatoarelor vechi cu Lubuntu și aplicații open source (LibreOffice, GIMP, VS Code).

4. Rezultate obținute

- Creștere cu 300% a vitezei de acces la resurse educaționale.
- Implementarea cu succes a catalogului digital și testelor online.
- Peste 20 de cadre didactice instruite pentru utilizarea noilor tehnologii.

Concluzie

Transformarea digitală nu este doar o chestiune de fonduri, ci și de voință, organizare și adaptare. Un inginer de sistem dedicat poate deveni liantul dintre tehnologie și educație, cu un impact direct asupra calității actului didactic.